军训可引入童子军训练内容
教育的目的,不是为了给学生苦头吃,而是教会奉献、教会技能,希望孩子未来能成为一个合格的公民。
最近,大学生军训的故事每每见诸报端:一名男生考入职业学校后开学军训5天就选择退学,家长称退学是因孩子不能天天洗澡而且不习惯食堂伙食;教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露,北京大学2011级学生两周军训期间,近3500名学生累计看病超过6000人次,特别是第一周,晕倒者众多。北京大学对后一条新闻进行了澄清,称实际就诊数为5649人次,并不反常,而被“晒晕”的仅为203人次。
据说,军训课意在培养学生的团队合作意识、严谨规范意识和吃苦耐劳的意志品格。虽然正确的道理大家都懂,但只要一想到大学生军训,人们还是本能地想到烈日、站军姿等种种枯燥苦行。于是,娇弱、怕累、晕倒,是大学生军训的永恒标签——似乎只有训趴下,才能体现磨砺意志并让人终生难忘。而今年2月份,教育部再次发文,要求各高校把军事训练作为必修课,列入教学计划,实际训练时间不得少于14天。
那么,大学生的军训可以是快乐的吗?前几年动画片《飞屋环游记》里那位忙上忙下的童子军(Boy Scouts)小罗给无数学生带来了欢笑。倒退几十年,中国大中小学生对童子军并不陌生。
科学家高士其先生上世纪20年代在清华读书时,正逢清华童子军运动勃兴,他在中等科二年级加入了童子军,一直坚持到毕业赴美留学,堪称童子军发烧友。据他自夸,他在清华几乎一年四季都住帐篷,手提煤油灯,身睡木板床,迎着寒风,乐此不疲。
高先生所参加的童子军是一种遍及世界的青少年组织。1907年,英国军人贝登堡在白浪岛召集20个十几岁的孩子,每天从事烹饪、侦察、追踪、森林技能、自然研究等活动,愉快地过着露营生活。
而后,童子军被引入中国,上海格致公学校长康普发起并召集了童子军教育会议。而南洋模范中学的童子军尤为著名,老校长沈同一本为体操老师,1915年他组建南模童子军,因此闻名。他曾任上海童子军总教练。1924年国际童子军总会在丹麦哥本哈根举行第二届国际童子军大会,沈同一率童子军6人参加,他们在黑夜寻路救护侦察等比赛中取得了总分第五名的成绩。此后各类童子军比赛大会层出不穷。
当时,童子军的教育主要通过露营、旅行、救护、旗语等四大活动进行,每周为三小时,其中室内二小时,室外一小时。童子军教育的课程分三级,即初级、中级、高级,另外还有各种专科。内容包罗万象,大都是日常生活中应用的项目。沈同一规定,南模童子军所有训练科目必须由老团员手把手教给新团员,然后隔一段时间进行考试。考试以实践为主,及格的在一张卡片上写明,并发给布制徽章。这种热闹的考试,经常使学生沉浸在游戏的快乐中。
其实,“童子军”与“军”无关。早在民国初年,“Boy Scouts”被翻译成“童子军”,引起了很多误会。1917年就读清华的闻一多发表《童子军》一文强调:人们往往误认为童子军是军事的预备,这是错误的。童子军者,所以练习童子之爱国心及其他美德也,童子军含防范军事之性质,非军事之预备也。童子军有三句铭言:时刻准备着;日行一善;人生以服务为目的。
在创办人贝登堡的著作里,将童子军的教育阐释为一种更为纯粹的教育游戏,是与杜威的“生活教育”、“做中学”一脉相承的:“童子军教育不是社会上一种为贫苦儿童谋幸福的慈善团体,不是具有一定课程和标准考试的一所学校,不是一个军队,更不是一种得到表面成绩的表面文章。而是一种游戏,它接触的是个人,并不是集团。它是通过开展儿童所喜欢的活动,培养儿童强健的体魄以及高尚品格、独立自主精神、自立能力,并注重增强青少年的动手能力,而且是让青少年在各种轻松愉快的游戏之中,潜移默化地获得有益于成长的东西。”玩游戏,怎么会感到痛苦呢?
高士其回忆时称:“我学会了结36种绳,我在童子军生活中还学会了医药卫生救护护理等常识,以及各种科学技术知识和生活技能,如烧饭、做菜、点火、缝补衣服、骑马、骑车、搭帐篷、挖地沟宿营。有的都是野外生活的知识,人工呼吸、救溺水和煤气中毒者,感冒要吃感冒药,泻肚子要吃黄连素,打扫营地,清除污水,灭鼠灭蝇。在帐篷里,夏天要挂蚊帐,点蚊香。在宿营地也要掘临时的粪坑,以免苍蝇趁火打劫。我还学会了怎样看北极星,夜间认识方向,看风向和其他仪器等,绘制海淀区地形图;保护益鸟,建造鸟屋等。清华童子军还有一个军乐队,我是打洋鼓的,我也学会了看五线谱。”
教育的目的,不是为了给学生苦头吃,而是教会奉献、教会技能,希望孩子未来能成为一个合格的公民。看到高老先生这些零零碎碎列举的显摆内容,再想想每年夏秋之际忙于军事训练的数百万大学新生,如果他们感到苦累,真该引入一些童子军的训练内容。
——摘自 东方早报 作者 赵玉成
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